2015年00882学前教育心理学复习资料-考点5

考点：智商
    智商
　　表示一个儿童的智力水平，提出智力商数的概念，简称智商（IQ）。智商是心理年龄和实足年龄的比例。
　　比率智商
　　比率智商=（心理年龄/实足年龄）*100只适用于儿童。
　　离差智商
　　离差智商=100+15Z，其中Z=（X-X）/SX代表团体平均分数，X代表个体测验的实得分数，S代表该团队分数的标准差，Z代表该人在团队中所处位置，即他的标准分数。
考点：创造力培养
    创造力培养
　　1、建立目标与意向；
　　2、训练基本的技巧；
　　3、鼓励个体取得某领域的具体知识；
　　4、刺激和鼓励好奇心；
　　5、建立动机，特别是内部动机；
　　6、建立自信，鼓励冒险精神；
　　7、强调掌握和自我竞争；
　　8、培养有关创造力和创造性思维的概念；
　　9、提供选择和发现的机会；
　　10、促进自我管理技巧；
　　11、传授创造性思维的策略与技术；
　　12、运用例子。
考点：创造性的影响因素
    创造性的影响因素
　　1、智力因素：高创造力者必有高智力、高智力却不能保证有高创造力；在一定的智商分数之下，二者有显著的正相关；在此之上，二者的相关不显著。
　　2、人格因素：高创造性个体经常具有某些典型的人格特征，如独立性、自信、对复杂问题感兴趣、审美取向和冒险精神等。
　　3、环境因素。
　　4、动机因素：内在动机更有利于个体创造性活动的产生和创造力的发挥与发展。
　　5、其他因素：如政治因素、文化多样性。
考点：创造性的概念
    创造性的概念
　　创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。
　　创造性思维是在常规思维基础上发展起来的。
　　特征：敏感性、流畅性、灵活性、独创性、再定义性、洞察性。
　　创造性的影响因素和创造力培养。
考点：想像的概念
    想像的概念：
　　想像是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。
　　基本特征：新颖性、形象性。
　　想像是创造性活动中的精髓部分。
考点：常见的启发式策略
    常见的启发式策略：
　　1、手段——目的分析法核心：讲一个较为复杂的问题分解为几个较简单的子问题。
　　2、爬山法以退为进。
　　3、逆向工作法（目标递归策略）。
　　影响问题解决的因素：
　　（一）问题表征的方式（二）无关信息的干扰（三）功能固着性（四）心向（心理定势）
考点：启发式
    启发式
　　通过观察发现当前问题状态与目标状态的相似关系，利用经验而采取较少的操作来解决问题的方法为启发式方法。
　　缺点：不保证能够准确的找到答案。