山西自考资料下载《学前教育原理》选择题6

1.注重对儿童的生活照料、身体养护和德行早期培养。这是哪个历史发展阶段的学前教育特点？( B.农业社会 )

2.把早期教育、幼儿教育和学前教育作出明确的年龄范围划分，并把学前教育确定为“仅指入学前1年的教育”的国家是(B.美国  )

3.体现学前教育与个体及社会的需要之间关系的概念是(  A.学前教育价值  )

4.学前教育的本体功能和价值是(C.促进幼儿身心全面和谐的发展) 

5.为提高学前教育效益，改革运行体制，采用“两权分离”，这“两权分离”是指幼儿园的( B.所有权与办学权的分离 )

6.对婴儿来说，最好的营养品是(D.母乳  )

7.决定幼儿园班级活动运行特征的主要是( C.幼儿教师的活动 )

8.时代呼唤着幼儿教师角色的转变，现代的幼儿教师应当成为( D.幼儿学习的指导者  )    

9.认为幼儿教师应当成为幼儿学习的研究者和扶持者，为幼儿提供支架式的教学。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？(D.社会建构主义理论)

10. 幼儿教师的中心工作是(C.教育全班幼儿，促进他们在德、智、体、美等方面的发展)

11.在儿童发展理论中，行为主义理论、自然成熟理论和认知发展理论尽管存在许多对立和分歧，但它们也有着共同的观点，其中一个共同的观点是(B.环境对儿童心理发展有很大的影响作用)

12.创设幼儿园物质环境在强调安全和卫生的前提下，应当力求做到(A.儿童化、教育化、绿化和美化)

13.望远镜、温度计、电池、电珠、电线、磁铁等供幼儿观察与实验的材料归放到幼儿活动室的( B.科学区)

14.从哲学认识论层面上看，关于师幼关系本质的正确认识是(D.师幼关系是“互主体关系” )   

15.幼儿教师与幼儿之间的真正互动应该是一种(C.双向交流活动)

16.幼儿班级生活的安排( C.以一日生活为基础 )    

17.制定幼儿班级生活制度和规则应(C.以促进幼儿的发展为依据   )

18.师幼关系较为稳定、同伴关系确立、班级的归属感和荣誉感形成，幼儿在班级活动中表现出较强的主动性，这是哪一幼儿班级生活的年龄特点？(B.中班)

19.幼儿行为辅导的主要工作内容是(C.预防、矫正幼儿的不良行为，培育和塑造幼儿的良好行为 )

20.幼儿行为辅导技术主要采取的方法是(A.心理疏导)

21.在教育史上，最早提出教育价值问题，指出课程的各门学科应对社会生存提供效用，并对课程学科作出分类安排的是(A.斯宾塞 )

22.广泛开展幼稚园生活教育课程实验，创办中国化、平民化幼稚园，毛泽东称他为“伟大的人民教育家”的是(D.陶行知)

23.唯一被皮亚杰承认的、“正统”的认知主义幼儿园课程模式是(B.凯米课程 )

24.教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论？(D.学前知识系统化教学)

25.1965年，美国联邦教育总署出台的要求对“处境不利者”的子女进行“补偿教育”的一项重大举措是(A.“提前开端计划” )     

26.把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价结果这样四个步骤的研究专家是(B.泰勒 )

27.在一段时间内围绕一个中心内容组织教育教学活动，这种幼儿园课程组织方式叫(B.幼儿园单元主题活动)

28.更符合幼儿特点、适合幼儿的学习活动是(A.生活活动和游戏活动)

29.因人施教的宗旨是让各种学习类型、学习能力和水平的儿童(C.显现潜能，得到最大限度的发展)

30.编制托幼机构教育质量评价标准，首先应当(B.确定评价指标)