2014年00320领导科学历年试题2

2011年10月全国自考领导科学模拟试题和答案
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.各个社会领导活动的共同的自然属性是()
A.带领、引导、监督、协调  B.带领、服务、指挥、协调
C.带领、引导、指挥、协调  D.带领、引导、指挥、决策
答案：C
解析：领导的带领、引导、指挥、协调的属性，是各个社会领导活动的共同的自然属性。
2.领导活动是产生于（），并随着（）的发展而发展的。
A.人类的共同劳动分工  B.人类的社会实践实践
C.人类的经验经验  D.原始社会生产力
答案：A
解析：领导活动是产生于人类的共同劳动，并随着分工的发展而发展。
3.评选决策方案的标准，首先要看()
A.所付出的代价相对比较小  B.方案是否能够实现决策目标
C.所承担的风险相对比较小  D.所产生的副作用相对比较小
答案：B
解析：评选决策方案的标准，首先要看其是否能够实现决策目标，这是衡量决策方案优劣的第一条标准，也是最主要的标准。
4.根据领导机关中最高决策人的多少来划分领导体制，可分为()
A.集体制与分权制  B.一体制与分离制
C.一长制与委员会制  D.层次制和职能制
答案：C
解析：根据领导机关中最高决策人的多少来划分，领导体制可分为一长制和委员会制。
5.领导作风的基本内容不包括()
A.政治作风  B.思想作用
C.工作作风  D.生活作风
答案：A
解析：领导作风的基本内容包括：思想作风、工作作风、生活作风。选项A符合题意。
6.实行一体制的领导体制，其优点是()
A.权力集中，责任分明  B.防止专权
C.能充分发挥下属主动性  D.应变能力强
答案：A
解析：一体制的优点，是权力集中，责任明确，政令统一，行动迅速，易于提高工作效率；便于统筹全局和指导监督，容易协调各方面的利益和矛盾。
7.()在决策中的作用，就是要填补领导职责与其能力的差距，充当领导的“外脑”。
A.信息系统B.中枢系统C.决策群D.智囊团
答案：D
解析：现代决策的一个重要特点，是“谋”与“断”的相对分离，形成了由各种专家组成的智囊团，成为领导决策的不可缺少的“外脑”。
8.决策的过程是()
A.信息的输入——处理——输出  B.政策的制定——实施
C.问题的发现——诊断——解决  D.目标的预测——选择——确立
答案：A
解析：信息是决策的基础，决策的过程就是信息的输入——处理——输出的过程，决策的科学性是同信息的准确性，及时性，适用性成正比的。
9.在新的历史条件下，中国共产党结合新的形势和任务，将人才的德才标准具体化为“四化”，就是干部的()
A.革命化、年轻化、知识化、专业化
B.革命化、年轻化、知识化、结构化
C.革命化、道德化、知识化、专业化
D.知识化、年轻化、专业化、结构化
答案：A
解析：在新的历史条件下，中国共产党结合新的形势和任务，将人才的德才标准具体化为“四化”，即干部的革命化、年轻化、知识化和专业化。
10.在模拟考评法中，()是模拟测试最基本的方式。
A.公文处理  B.小组讨论
C.口试  D.备案
答案：A
解析：公文处理是模拟测试最基本的方式。
11.是研究领导活动的切入点和着眼点，又是进行领导科学研究的出发点和构成整个科学体系的基石。
A.领导  B.领导者
C.被领导者  D.领导工作
答案：A
解析：领导是领导科学中一个最基本的范畴，是研究领导活动的切入点和着眼点，又是进行领导科学研究的出发点和构成整个科学体系的基石。
12.领导观念具有社会历史性，在社会主义条件下各级领导者的根本宗旨是()
A.等级观念  B.权力观念
C.金钱观念  D.服务观念
答案：D
13.()是领导科学体系中最为生动的重要组成部分之一，是领导者发挥主观能动性最广阔的领域。
A.领导艺术  B.领导方式
C.领导方法  D.领导技巧
答案：C
解析：领导方法是领导科学体系中最为生动的重要组成部分之一，是领导者发挥主观能动性最广阔的领域。
14.“政治乃是一种科学、一种艺术”。这句话是()说的。
A.列宁  B.江泽民
C.毛泽东  D.邓小平
答案：A
15.社会主义领导指挥的出发点、归宿和衡量领导指挥得当与否的标志是()
A.当好指挥员和勤务员  B.全心全意为人民服务
C.当好勤务员、全心全意为人民服务  D.当好人民的好公仆
答案：C
解析：当好勤务员，全心全意为人民服务是社会主义领导指挥的出发点和归宿，是衡量领导指挥得当与否的标志。
16.邓小平同志反复强调要“解放思想、实事求是”，这是“贯穿于建设有中国特色社会主义理论全部观点的()”。
A.中心  B.精髓
C.原则  D.核心
答案：B
17.按照不同职能组成专门的领导机构，凡是参与此项职能有关的部门和人员，统归该机构管理。这种领导体制组织结构是()
A.直线型领导结构  B.职能型领导结构
C.混合型领导结构  D.矩阵型领导结构
答案：B
解析：职能型领导结构是为适应现代领导和管理需要而产生的一种领导体制模式。在这一领导模式中，按照不同职能组成专门的领导机构，凡是与完成此项职能有关的部门和人员，统归该机构管理，该机构的领导者对其职权范围内的所有问题拥有指挥权。
18.我国目前实行的选拔制度主要有()
A.选举制、委任制、聘任制
B.选举制、考选制、荐选制
C.聘任制、交流制、考核制
D.奖惩制、委任制、回避制
答案：B
解析：我国目前实行的人才选拔制度主要有：选举制、考选制和荐选制。
19.领导的一切领导活动都要以()为出发点和归宿。
A.效率  B.效能
C.效益  D.效果
答案：B
解析：领导者的一切领导活动都要以效益为出发点和归宿，只有以效益为基础和前提，效率才有意义。
20.()是领导者分身术，是用权的艺术。
A.授权  B.刚性授权
C.柔性授权  D.惰性授权
答案：A
解析：授权是领导者分身术，是用权的艺术，对调动下属的积极性，培养锻炼下属干部，更好地完成群体目标，都有很大的作用。
21.()是一切领导活动的出发点和归宿。
A.领导体制  B.领导艺术
C.领导方法  D.领导效能
答案：D
22.领导活动的主体包括()
A.领导者和被领导者  B.领导者的观念、素质、职能等
C.被领导者  D.领导体制等
答案：B
解析：领导活动的主体，包括领导者的观念、职能、素质等问题
23.阶级社会中领导者的本质是()
A.广大被剥削阶级的统治者  B.广大被剥削阶级反抗的对象
C.广大劳动群众的统治者、剥削者、压迫者、奴役者  D.广大劳动群众起义要推翻的阶级
答案：C
解析：在阶级社会中，领导者的本质是广大劳动群众的统治者、剥削者、压迫者、奴役者。
24.()是研究方法中最常用、有效的方法。
A.系统研究方法  B.度量研究方法
C.概率研究方法  D.定性研究方法
答案：B
解析：任何事物都同时具有质和量两个方面，是质和量的统一体，因此，度量研究方法是研究方法中最常用、有效的方法。
25.()是实现领导活动高效益的前提和基础。
A.提高时间效能  B.发挥用人的效能
C.领导者及时正确地制定决策并有效地组织实施  D.整个组织的总体目标实现程度如何
答案：C
解析：领导者及时、正确地制定决策并有效地组织实施，是实现领导活动高效益的前提和基础。
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中
至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1.集权制领导体制的优点是()
A.力量集中  B.政令统一
C.指挥灵活  D.应变能力强
E.分级治事
答案：A^B^C^
解析：集权制的优点在于能够统一意志，集中力量，统一政令，指挥灵活，便于协调；能够统筹全局，兼顾各方面的利益，计谋长远，利于重点建设。
2.企业的领导可划分为四个层次，它们是()
A.决策层  B.管理层
C.经营层  D.操作层
E.执行层
答案：B^C^D^E^
解析：企业的领导可划分为四个层次：经营层，确定企业大政方针；管理层，运用各种管理技术来实现经营方针；执行层，直接调动和组织人、财、物；操作层，从事操作和完成各项具体任务。
3.领导者应具备的能力素质有()
A.左右逢源的能力  B.预测和决断能力
C.组织指挥能力  D.交际协调能力
E.应变创新能力
答案：B^C^D^E^
解析：能力素质是领导者素质的核心。它包括：（1）预测和决断能力。（2）组织指挥能力。（3）交际协调能力。（4）应变创新能力。
4.为了获取准确、及时、适用的信息，通常要做到()
A.收集信息  B.加工处理信息
C.丰富和变换信息内容  D.传递信息
E.封闭信息
答案：A^B^D^
解析：为了获取准确、及时、适用的信息，通常要做好以下三个环节的工作。一是信息的收集，二是信息的加工处理，三是传递信息。
5.何塞和布兰卡提出了四种领导方式，即()
A.命令式  B.引导式
C.说服式  D.参与式
E.授权式
答案：A^C^D^E^
解析：何塞和布兰卡在《有效的领导方式图》中，提出了命令式、说服式、参与式、授权式四种领导方式。
三、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）
1.授权的技巧有哪些?
答案：(1)因事择人，视能授权。
(2)明确权责，适度授权。
(3)授权贸责，监督控制。
2.一个优秀的领导者，针对协调，应该怎么做?
答案：一个优秀的领导者，应该善于协调，统筹兼顾。领导者不应为某一局部利益所左右，为暂时利益所吸引，应坚持平等、公正、彼此尊重的原则；坚持顾全大局，求大同存小异的原则；坚持行政目标一致的原则。协调的目的就是要使各方面的工作有机配合起来，以取得更大的整体利益。协调要做到是非分明，协调应该是积极推动工作前进的协调。
3.干部的四化之间的关系是什么?
答案：干部的革命化、年轻化、知识化和专业化是紧密联系在一起的，它们的关系是辩证统一的关系。
一方面，我们应该看到这四者的区别，既不能用革命化来代替其他“三化”，也不能用“三化”来代替革命化。就是知识化与专业化也是有严格区别的，也不能相互代替。另一方面，必须看到它们之间的密切联系，看到四者是一个统一的整体，其中，革命化是干部的首要条件。但只有革命化，没有其他“三化”，也不能适应社会主义现代化建设事业的需要。在干部的“四化”标准中包含了德才的统一。
4.领导机关的组成要素有哪些?各组成要素的组成部门及主要任务有哪些?
答案：领导机关的组成要素有决策中心、咨询系统、执行系统、监督系统、信息反馈系统。
(1)决策中心是决定路线方向、制定政策决策、发布指令和计划的司令部，是领导机关的灵魂。它的主要任务是决策。
(2)咨询系统是决策中心的思想库、参谋部、有力助手。一般由办公室、政策研究室、调查研究中心、咨询机构等部门组成。其主要任务是：负责调查研究和资料情报收集统计，为决策中心的科学决策提供可靠信息和预选方案；进行各项专门研究，为决策中心和执行系统提供相应的咨询指导服务；进行科学预测，提出战略决策建议。
(3)执行系统是决策系统的执行机构，其主要任务是全面、准确、有效地执行决策系统的决策政策、计划指令，对决策政策的落实有直接的责任。
(4)监督系统的主要任务是根据决策中心的决策、指令对执行系统进行监督、检查，及时把执行情况反馈给决策中心，以保证政策决策、计划指令执行得准确、有效。
(5)信息反馈系统是决策中心的辅助部门和助手，其主要任务是运用一切可能和必要的手段，搜集、筛选和整理各种数据、资料和情报，反映现实生活中提出的各种要求和决策执行的情况，传输各种信息，供决策中心和执行部门参考。这个系统由综合办公室、资料室、情报室、统计和档案室等部门组成。
5.对别人的批评应注意哪些问题?
答案：(1)批评别人要有正确的立场和出发点。批评的目的是分清是非，弄清思想，团结同志，转变作风，改进工作，而不能把批评当成整人的手段，徇私愤，搞报复，排除异己，打击同志。
(2)要有勇气，无私无畏，敢于批评，要讲原则、讲事实、讲真理，而不讲关系、不讲情面。
(3)批评要注意政治，着眼于大方面，抓住主要矛盾，而不要主次不分，以偏概全，甚至求全责备，吹毛求疵，无限上纲，搞残酷斗争，无情打击。
(4)要与人为善，注意方法，讲求实效。要摆事实、讲道理，以理服人、以情动人，还要区别对象，掌握时机，以便获得最佳效果。
四、论述题（本大题共2小题，第1小题13分，第2小题12分，共25分）
1.为什么说改进领导作风要加强学习、提高认识?
答案：领导者作风根源于领导者的世界观，因此，培养和改进领导作风必须从提高认识着手。只有充分认识到领导作风对实现领导目标与任务、对党风和社会风气的巨大作用，才能保持和发扬党的优良传统和作风；只有充分认识到改进领导作风的必要性和迫切性，才能增强改进领导作风的使命感和紧迫感，自觉地改进自己的领导作风。而要提高认识，又必须加强学习。江泽民在党的十五大报告中提出要在“领导干部中深入进行以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性党风教育，在全党养成认真学习的风气”。中央还提出高级干部要成为马克思主义政治家。可见，加强学习的重要性。加强学习，首先要努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论，掌握其整个科学理论体系和立场、观点和方法，能够融会贯通。只有这样，才能坚定共产主义信念，牢固树立无产阶级的世界观和人生观；才能深刻理解党的路线、方针、政策和国家的法律法规。这样，世界观的改造和领导作风的改进才有坚实的思想理论基础。其次要努力学习各种文化知识。领导者的知识修养，对于领导者作风影响也很大。改进领导作风，就必须学习文化知识，提高知识素养。最后，还必须努力学习现代科学技术以及法律知识和管理知识，刻苦钻研业务，提高领导管理水平。加强学习改造世界观和改进领导作风相结合。要认识到改进领导作风既有重要的现实意义，又有深远的战略意义。当前，我国各级领导机关和领导者的领导作风主流是好的，但是，也应当看到在有的部门和单位，在少数领导者身上，仍然存在着这样那样的不正之风和腐败行为，有的还相当严重。我们一定要从“反腐败是关系党和国家生死存亡的严重政治斗争”的高度来认识加强领导机关和领导者作风建设的极端重要性。如何深化改革，扩大开放，建立市场经济体制和保持国民经济持续快速健康发展以及社会的全面进步，是摆在各级领导机关和领导者面前的重大课题。在这种情况下，就要自觉地改进领导作风，提高领导水平，这样才能完成时代赋予每个领导者的历史使命。
2.试述社会主义领导者作风的基本要求。
答案：（1）社会主义社会的领导关系是人类历史上一种完全新型的领导关系，领导者作风的基本要求与其他任何阶级领导作风的要求都有着根本的不同。
（2）领导者的作风，应是共产党人的党性原则和党的优良作风的集中体现。
（3）领导者的作风，应是社会物质文明和精神文明高度统一的反映。
（4）领导者的作风，应是理论与实践、个性与共性的统一。
（5）领导者的作风，应是社会主义道德品质在现实生活中的具体表现。
五、案例分析题（本题15分）
  1954年中国代表团在日内瓦会议上举行首次新闻发布会，台湾国民党中央社驻巴黎记者王家松要求参加，我新闻联络官拒绝其入场。事后周恩来知道了，问：为什么要这样做?新闻联络官说，要警惕王家松在这里制造“两个中国”的假象。周恩来瞥了瞥眉头对他说：“不能无根据地讲警惕，没有事实根据的警惕是主观主义，就会变成自己制造紧张，给工作造成损失。”接着周恩来向他分析了蒋介石的基本政策也是坚持“一个中国”和对美国人又投靠又不信任的矛盾心理。然后说，你把人家拒之门外，这与情理不合，也不利于人家了解我们的真实情况，没有根据地说人家是国民党的官方代表，反而给人家造成了“两个中国”的假象。当新闻联络官认识到自己错了之后，周恩来又教给他补救的办法。请你根据领导科学的原理，谈谈周恩来在处理该问题时所表现出的领导艺术。
答案：(1)从理事艺术看，周恩来把原则性和灵活性高度统一了起来。
(2)从待人艺术看，周恩来发现下属工作失误，不是以势压人，采取命令主义，而是进行耐心细致地说服教育。(3)从用权艺术看，在下属认识到工作失误后，周恩来相宜授权，不是撒手不管，而是精心指导。